体育将纳入高考了!?教育部: 今年考试内容可适当调整! ?

全国两会正在火热开展中,各地人大代表与政协委员也发出了各种声音,提出了各种提案。近日,有人大代表建议,

体育本来就已经纳入了中考科目,也就是说,这个提案,是建议把体育纳入高考的必考科目,跟“语数外”一样了?

日前,全国政协委员吴志明领衔提交为中小学生减负的提案,建议重新疏理制定国家教育评价体系,把体育列入中高考必考科目,并给予语文、数学等主科一样的考分权重,激发学校、家长、学生的内生动力,真正实现为中小学生松绑减负。吴志明等委员提出,加强社会宣传和对家长的引导,将孩子的身心健康排第一位, 尊重教育的规律和孩子成长的自由。

今年全国两会前夕,民建福建省委主委吴志明委员领衔,崔玉英、邢善萍、雷春美、陈义兴、湛如、曹晖等55名全国政协委员共同联名,提出《关于落实健康第一的教育理念,为中小学生松绑减负的提案》,日前联名委员人数已增至百余人。那么他们为何会提出这样的提案呢?

“减负减了20多年,中小学生的书包却越减越重,睡眠时间越减越少。中小学生体能日益下降,近视、肥胖发生率居高不下,‘小眼镜’、‘小胖墩’越来越多。”吴志明委员介绍,他和崔玉英、邢善萍等委员长期关注中小学生身体素质。多年来,虽然国家和各地政府陆续出台一系列政策推进教育减负,但实际上孩子们的负担还是“越减越重”。

提案分析,造成上述现象的原因是多方面的。首先是育才观念依然陈旧。现行基础教育评价体系仍存在“唯分数、唯排名、唯升学、唯文凭”的坏毛病。

“不能输在起跑线上”更是成了家长的广泛共识。重智育轻体育,变相挤占体育等技能科课时成普遍现象,严重忽视学生的德智体美劳全面发展。教育部“每天运动一小时”的要求形同虚设。

在这一观念影响下,减负政策难以落地。由于对学校考评指标单一,学校以考试成绩为指挥棒,为应对各种测评排名,片面追求高分数、名校录取率和升学率。家长也热衷寻求校外各类培训,每天文山题海,学生不堪重负。

单一的升学和教育模式使得“万般皆下品,唯有读书高”的观念在中国根深蒂固,在升学压力面前,中国学生宁可牺牲身体素质。调查显示,除中考体育测试项目外,其他运动项目中小学生几乎都不参与。

“强基计划”36所试点高校公布的招生简章里都提到考生必须参加体育测试环节,且成绩将作为考生录取的重要依据。

根据统计,其中23所高校还明确表示,体育具有一票否决权,即无论考生的高考成绩和学校考核(笔试、面试)成绩有多高,如果考生无故缺席体育测试或测试不合格,均直接失去录取资格。

身体素质考核将以体质测试方式进行,体质测试项目包括:身高、体重、肺活量、台阶运动试验、坐位体前屈、立定跳远

体育测试:我校将对入围考生组织体育测试、测试项目包括:身高体重指数、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐。体育测试优秀者在同等条件下优先录取。

8月4日前举行校测考核,含专业测试和体育测试,测试具体时间、地点、各专业测试形式、成绩折算办法以《测试指南》为准。学校考核工作方案可能视北京疫情防控情况作出相应调整,届时将另行通知。

1、专业测试考查学生综合素质、分析问题、解决问题的能力和创新思维,以及专业相关领域学习兴趣、发展潜力等,考生综合素质档案将作为参考资料使用,考核形式为笔试和面试,考察范围不限于中学教学大纲,面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式,测试全程录音录像。

2、原则上所有入围校测的考生均须参加体育测试,测试项目为肺活量,50米跑,综合成绩中,高考成绩(不含任何政策加分)占85%,校测成绩占15%,校测成绩=笔试成绩+面试成绩,体育测试成绩将作为录取时同分比较的优先条件之一。

体育测试项目为中长跑(男生1000米跑、女生800米跑)和立定跳远两项,执行《国家学生体质健康标准》(高三毕业生评价指标)(详见附件),所有考生均需参加。凡有一项测试不合格者即失去参加综合能力测试资格。

因身体原因不能参加体育测试的考生,须出具相关证明;因临时生病不能参加体育测试的考生,凭县级以上医院病历办理缓测手续,录取后在新生报到前先行参加测试并合格后方可办理新生报到手续。

体质测试方案及成绩使用方法:我校组织考生进行体质测试,测试内容:50米跑和立定跳远。测试结果不计入校考成绩,测试不合格不予录取。

免考申请说明:学生因残疾原因无法参加体育测试的,须填写《免予执行兰州大学体育测试申请表》(以下简称《免体测申请表》,见附件),并提供三级甲等医院医学证明(或残疾证明)。考生本人须携带身份证原件、《免体测申请表》原件和三级甲等医院医学证明(或残疾证明)原件在规定时间内到我校进行现场核验,经审核批准后,方可免予体育测试并视为合格。

成绩使用办法:除经兰州大学核准免予执行体育测试的情况外,体育测试不合格者及未参加体育测试的,不予录取。

体质测试方案及成绩使用方法进入面试的考生须参加我校组织的体质测试,测试结果将作为最终是否录取的重要参考,测试不合格不予录取。

测试项目:体重指数(BMI)、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、男生引体向上、女生1分钟仰卧起坐,评分标准依据教育部印发的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中高三毕业生评价指标执行。

进入考核的考生须参加我校组织的体质测试,学生在六项测试项目中限选三项(选定后不得更改),其中测试成绩有两项及以上不合格者不予录取(测试办法详见附件1),合格标准按照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中高三毕业生体质测试评价指标执行。

测试项目:体重指数(BMI)、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米跑、男生引体向上/女生1分钟仰卧起坐。

体育测试:体育测试科目为肺活量、坐位体前屈、立定跳远,测试标准参考高中生健康体质标准。参加我校强基计划体育测试的考生,均须自行购买测试期间的“人身意外伤害保险”,并于测试当天提交保险单据原件。考生因身体原因不能参加体育测试的,须填写《免体育测试申请表》,并于学校考核时间前一周将申请表扫描件、三级甲等医院证明扫描件、所在中学出具的考生体育情况达教育部相关要求的证明(须签字盖章)扫描件发送至我学校招办邮箱,经我校审核通过后可免予参加体育测试。考生在面试报到时须携带以上相关原件备查。未经申请不参加体育测试考生,视为主动放弃我校强基计划录取资格。

学校以面试考核成绩作为学校考核成绩。没有参与学校考核的考生不能进行强基计划录取,视为自动放弃强基计划录取资格。

体质测试项目包括50米跑、立定跳远、1000米跑(男生)或800米跑(女生)。按照《国家学生体质健康标准》中对应项目高三年级标准,考生三项体测成绩平均分须达到60分。不参加体测的考生视为放弃我校强基计划招生录取资格。

体质测试方案及成绩使用方法:考生须参加我校体质测试,项目包括50米跑、坐位体前屈、肺活量测试,未参加全部体质测试项目或任一项目测试不合格的考生,不予录取。

按教育部《国家学生体质健康标准(2014年修订)》文件内容,考生参加上述体测项目的合格标准为:50米跑(男:9.2秒;女:10.4秒);坐位体前屈(男:3.2厘米;女:5.5厘米);肺活量测试(男:3000毫升;女:1950毫升)。因身体原因无法参加体质测试的考生,须提供三甲医院证明,我校视情况安排补测或准予免测。

体质测试项目包括身高/体重(BMI)、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50米跑。体质测试结果将作为录取的重要参考,未达到我校体质测试要求的,不予录取。

体育测试。体育测试实行合格考,不计入高校考核总分,未达到合格要求的考生不再参与后续综合能力测试。具体测试方案详见附件。

三、合格标准:按照《国家学生体质健康标准》中高三年级相应标准评定成绩,测试成绩达到60分及以上为合格,具体合格标准为:立定跳远(男子205厘米,女子150厘米)、50米(男子9.2秒,女子10.4秒)、坐位体前屈(男子3.2厘米,女子5.5厘米)。3个体育项目选择2项进行测试,1项测试合格即体育测试合格。

五、考试组织:参照普通高校招生体育专业统一考试有关规定执行。测试过程进行全程摄像。

六、测试结果使用:体育测试不计入总分,体育测试不合格的考生取消强基计划后续测试资格。

七、其他事项:考生需购买测试期间个人“人身意外伤害保险”,测试当天查验保险单据原件,否则不能参加测试。考生因身体原因可申请暂缓体育测试,须填写附件《暂缓参加东南大学强基计划体育测试申请表》,由中学负责人签字审核,并提交三级甲等医院证明,经东南大学核准,可暂缓测试。体育补测安排另行通知,补测不合格的考生不参与最终资格认定。

体育测试项目包括身高体重(BMI)、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、1分钟跳绳,体育测试成绩作为综合成绩同分排序的依据,体育测试无故缺席的考生取消录取资格。具体测试方案见附件。

体质测试方式为考核坐位体前屈、跳绳。对于第一类考生,我校根据考生填报志愿和在相关省份强基计划的招生名额,按综合成绩由高到低顺序确定强基计划预录取名单。同等情况下,优先考虑体质测试成绩好的考生。

体质测试:测试项目包括身高/体重(BMI)、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50米跑。学生因病或残疾向学校申请免予体质测试的,须提交三级甲等医院证明。同等情况下根据体质测试结果优先录取。

体育测试为达标测试,项目为:立定跳远(男)、仰卧起坐(女),体育测试不达标者不予录取。

注:如因身体残疾、受伤等客观原因确实无法参加体育测试的考生可以申请免测(需在体育测试前向我校提供有效证明)

体质测试方案及成绩使用方法:所有考生须参加体质测试,体质测试成绩作为录取环节的重要参考,无故不参加者视为放弃我校强基计划资格。因身体原因无法参加体质测试者须提交相关证明,经我校审核同意后可不参加体质测试,成绩计为60分。具体内容详见《北京航空航天大学2020年强基计划招生体质测试方案》

体质测试:重点考察学生身体素质情况,为达标性测试,如未达标则面试成绩作废,不予录取。每人须完成两个项目测试,其中立定跳远为男女生必测项目,此外男生实心球或引体向上选测一项,女生实心球或一分钟仰卧起坐选测一项

体育测试:测试包括立定跳远、50米跑2个项目。测试评分按照《国家学生体质健康标准》(2014版)高三年级标准执行

体育测试:体育测试内容含立定跳远、坐位体前屈和引体向上(男)、一分钟仰卧起坐(女)。体育测试得分以《国家学生体质健康标准》(2014版)中对应项目高三年级组标准为准。对于笔试和面试成绩相同者,体测成绩较高者优先考虑,但未按我校要求参加体育测试者,其参加笔试和面试成绩视为无效

考生需参加由我校组织的体育科目测试,测试科目为50米跑。体质测试不受理缓考、补考申请。若因特殊情况不能参加50米项目的考生须在考核前3个工作日提出更换测试项目申请,经学校审核同意后,可测试以下项目:男生:引体向上;女生:1分钟仰卧起坐。体质测试及格标准如下:

测试结果不计入学校考核成绩总分,若考生体质测试不及格,我校不予录取。体质测试原则上不受理免考申请。若考生确因生理疾病或意外伤害等特殊情况无法参加测试的,须在考核前3个工作日提出免考申请并附上相关证明(三甲医院证明、身份证正反面复印件等),发送邮件至经学校审核同意后可免考。学校考核工作方案可能将视本地疫情防控情况作出相应调整,届时将另行通知

体质测试包括:身体形态、机能等方面的基本素质测试,测试结果作为学校考核的重要参考,笔试面试折算的学校考核成绩和高考成绩(不含任何政策加分)均相同情况下,优先录取体质测试成绩更高者。

考生须在项目1(立定跳远)或项目2(引体向上(男生)/仰卧起坐(女生))中选择一个项目进行体质测试(测试细则详见附件《电子科技大学2020年强基计划体质测试细则》)。考生确认体质测试项目后,不得更改。体质测试得分不计入综合成绩,但将作为录取的重要参考依据。

体质测试将于面试后进行,体质测试成绩将作为综合成绩同分情况下的排序依据之一。

“强基计划”36所高校齐测体育,释放出了新高考改革方向的强烈信号,即重视考生的综合素质评价。尤其对于体育本身来说,在此计划中真正成为了综合素质评价的重要组成部分,在某种程度上具有风向标的意义。可能会让更多的学校、教师和学生重视体育锻炼,重新认识到体育对于综合素质养成的意义。

但另一方面,也有许多人认为:在应试教育的大前提下,每增加一门考试科目都是在增负。

本来,每年中考体育测试前一到两个月,就有不同的机构开办体育辅导班,帮助学生提升测试分数。如果体育中考赋分120分,高考赋分150分,那么这种体育课外机构就会遍地开花。

初高三的学生在承受繁重的课业压力的同时,还要参加额外的体育辅导班。这将导致体育教育的全然功利化,孩子们将丧失运动热情。

孩子升上高中之后,学业压力真的很大,平常也缺少体育锻炼的时间,体育课也算是孩子释放压力的时候。但是如果加入高考必考科目,无疑是增加学生的负担,而且对于身体条件不好的孩子而言,很可能阻碍他们考上目标大学。

虽然上述说的原因,还是有那么一点道理,到了高中,基本都忽视了体育锻炼,甚至很多文化课都替代了体育课

但是要在原本九科的学习压力之下,还要额外再抽空应试式的去体育锻炼,真的大可不必了……

体育考试不像其他科目,一张考卷定分数,需要人为操作的地方比较多,如何选择适合的项目,制定统一的量化考核标准,是将体育纳入中高考必须解决的问题,否则极易滋生不公。

体育素质往往受制于遗传因素,生活环境等影响,个体差异化比较明显,而体育对个体差异化的敏感度又极高,高矮胖瘦、男生女生,对常规体育的成绩都有直接影响。

即使受到后天的训练,个体化差异也未必能够完全改善。这就导致部分学生从一开始,就受到不公平的教育待遇。

并且,体育是非常注重天赋和兴趣的领域。天赋不行,兴趣不够,强行让孩子学习,不仅加重孩子的负担,甚至难以达到考核要求。

在学校硬件设施,专业师资等方面,农村是无法和城市媲美的,能获得的体育教育程度也不尽相同,如此以来,反而加大了整体上教育层面的“贫富差距”。

但无论如何,这次“体育列入中高考必考科目”的提议所释放出来的信号,都将促进全民对体育教育和学生身体素质的重视。其实,现在体育成绩在高考招生录取中的比重已经越来越高。即使不把体育作为必考科目列入高考,各种体育考试已经在高考中扮演了重要的角色,而且教育部一直都非常重视。

5月20日,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室发布《关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见》。

各地要根据实际,科学研制并及时发布初中升学体育考试、体育教育专业高考运动技能测试、运动训练专业和武术民族传统体育专业单招单考、普通高校高水平运动队招生等工作方案。

可适当调整有关体育考试内容,并精心设计和组织考场,确保学生安全有序参加考试。在确保安全的情况下,学校可为参加体育考试的学生和学校运动代表队制定专门的运动训练计划,增强学生体能,提高水平。

作为进入大学的一种重要途径,体育生高考主要招收具有体育专长的学生。目前,体育生高考大致可分为三类:体育单招、体育统招、高水平运动员。

据统计,2019年体育单招共报名考生33573人,录取14649人,录取率为43.6%。其中运动训练专业录取12395人,占录取总数的84.6%;武术与民族传统体育专业录取2254人,占录取总数的15.4%。文化录取分数线分,专业录取最高分数线分。

通过下表,学习哥从招生对象、考试内容、考试时间(文化课、体育)招生专业等方面全面分析三类高考体育生的区别。

2019年7月15日,国务院印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》提出,要实施中小学健康促进行动。中小学校按规定开齐开足体育与健康课程。把学生体质健康状况纳入对学校的绩效考核,结合学生年龄特点,以多种方式对学生健康知识进行考试考查,将体育纳入高中学业水平测试。

随着相关政策的发布,体育课也逐渐与文化课一样重要。国家需要大量体育人才,所以体育学的好照样上名校。

现如今很多学生选择走体育路线,不是说因为孩子成绩不好,而是因为体育真正的成为一种阳光时尚的方式,更多的家长愿意让孩子从事体育。

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